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Clara sempre sonha que é uma bailarina, mas no dia seguinte não se lembra de nada.
Complete as palavras e ajude Clara a se lembrar de seus lindos sonhos!

INFORMAÇÕES PARA O PROFESSOR
Para que os alunos escrevam dentro da variedade padrão, é importante conhecer as regularidades e irregularidades da nossa língua e saber como aplicá-las. Poesia e ortografia é uma excelente combinação! Aqui as crianças vão trabalhar algumas regras ortográficas de maneira prazerosa e significativa.

Objetivos para o aluno:
- Realizar atividades que facilitem a compreensão das regras ortográficas;
- Dominar as regras ortográficas do uso de: M antes de B e P, R ou RR, SS, S entre vogais e L ou U no final de palavras;
- Aprimorar a leitura e escrita;
- Memorizar a escrita convencional das palavras;
- Perceber as diferenças entre a pronúncia e a grafia convencional das palavras;
- Fixar conhecimento adquirido em sala de aula;

Objetivos para o professor:
- Oferecer atividade significativa para o trabalho das regras ortográficas;
- Propiciar a reflexão e a socialização de algumas regras ortográficas;
- Fixar conteúdo trabalhado em sala de aula;
- Ampliar conhecimentos dos alunos;


Sugestão de abordagem:
Grande parte da ortografia, mesmo sendo regida por regras, pode e deve ser compreendida através de exercícios de reflexão! Quando este trabalho é feito em duplas (ou pequenos grupos) ele se torna ainda mais significativo, pois os alunos precisam conversar, trocar ideias e refletir para decidirem qual a letra usar em cada palavra.

- Primeiro, as crianças deverão ser convidadas a lembrar algumas regras aprendidas na sala de aula:
. Uso do M antes de B e P;
. Uso do R e RR;
. Som do S entre vogais;
. Uso do SS;
. Uso do L ou U no final de palavras;

- Depois, propor que joguem “Um sonho de bailarina”! Os integrantes das duplas, ou grupos, deverão participar ativamente sugerindo a letra que completará cada palavra. É importante jogar mais de uma vez, pois as palavras são diferentes a cada rodada.

- Durante o jogo, variar as propostas de registro:
. Listar outras palavras que pertencem a cada regra.
. Anotar os erros que cometeram e usar estas palavras para outras atividades em sala de aula.
. Escrever mais estrofes para compor a poesia, utilizando outras palavras que ilustram as regras.

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